上小学时我就对语文有着一种特殊的情感，数学学得不太好，可语文一直在班上是骄骄者。课堂上读书上答题，回答问题样样行，作文也不赖，经常有让人爱看的地方。曾记得刚上学功夫，学校卖一种叫着《红小兵》的图书，（当时的少先队员就叫着“红小兵”）我看了是爱不释手，吵着向母亲要钱买，五分钱一本，一只鸡蛋的钱，有时真的也偷偷地摸上个把鸡蛋买上一本，喜欢看书中人物，喜欢读书中插话。直到了后来，有人将小人书摆到集市上去，2分钱一本地看着，这一切都怪有意思的。
19岁那年，我成了一名语文老师，感到无尚荣耀与骄傲，感到了语文这门工具书将在自己手里进行传载，人生的道理将在自己的引导下让孩子得以启迪。我有着说不完的干劲，刚学上课，得向同行请教，向老教师请教，学无止境嘛。时间不长，孩子们爱学语文了，对我这个刚从事教育工作不久的老师有敬佩之情。在语文教学这个领地里，需开垦的东西太多太多，因此钻研业务成了平时最大爱好，一份耕耘，一份收获，刚教了二年的我就参加了县举行优课赛，不负重望，得了全县第二的好成绩，一下子在本镇里便有了一些小名声，每次公开课我都能独挡一面，就这样在教坛上我耕耘了8年。多次在县公开课中获得荣誉。
忽然有一天我之被宣布辞退了，一下子掉进了万丈深渊，整天茶饭不思，我舍不得离开讲坛，舍不得离开孩子，更舍不得离开语文。那是心灵感受最深的就是我与语文的感情已到难舍难分的程度，心里感受到空洞洞的。
终于有了机会再就业，想到失去的东西即将找回来，整天脸上都堆满了笑，浑身有使不完了劲，尤其是转正以后对语文的感情更深了。
课堂上，我喜欢自己美美地读上几遍课文，更喜欢让学生美美地读课文。听到动人处我会情不自禁的落泪，学生也随之被感染。喜欢课堂上书声琅琅的境界，喜欢课堂上争得面红耳赤的感觉，更喜欢听学生将自己的感受表达给我听，表达给学生们听，也喜欢学生美美地读自己的作品。听到孩子们用心的表达，听到孩子们发自内心的感慨，我内心激荡着，似乎不是学生在表达而是自己在说话，自己用心灵在说话，用心表达自己的苦与乐，用心表达自己的情与爱，是的，我爱语文，更爱把语文内容传载与人！
课堂之中激列的口语交流将师生之间的距离拉近，营造一种的和谐气氛的课堂模式成了我近来急于想研究的内容，师生在平等中对话，相互鼓励，相互促进，教学相长，收获挺多呀！让学生认真聆听他人的发言，取长补短，又是多么重要的一项举措呢，课堂之中，朗读，交流，对话，应成为一体，边读边谈，边谈边读，又是多么富有诗意，我要将语文课渗满情感，要将语文课感动天地！
让语文课成为学生碰撞思想火花的理想园地，成为学生生搏击生命浪花的快乐本营！